新版《小学和中学教育法》的批准，为联邦政府在管理美国教育方面的作用开启了一个新时代。这项名为《每个学生成功法》(ESSA)的新法律取代了2001年的《不让一个孩子掉队法》。从根本上说，新版ESEA(1965年首次签署成为法律)的意图没有改变:为低收入学生提供补充资金和项目，并使州和地方教育机构(LEAs或学区)改善中小学教育的机会和质量。ESSA有同样的目标，但大幅限制了联邦政府在教育中的作用，而是允许各州制定自己的标准和问责制度。
ESSA包括13个艺术友好条款，帮助提高所有学生接受戏剧和其他艺术教育的机会。最重要的是，该法律主张艺术教育应该是所有学生全面教育的一部分。“全面发展”的语言，取代了NCLB对学术领域的核心学科领域定义，是理解法律领域教育在何处以及如何获得联邦资金，以确保平等进入我们学科的关键。每当法律中出现“全面发展”或“音乐与艺术”等术语时，就有可能为戏剧教育提供资金。我们把ESSA戏剧教育机会指南帮助EdTA成员和他们的州领导人理解法律，以及戏剧如何在未来几年成为法律实施的一部分。
该指南详细说明了戏剧教育工作者如何确保学生接受全面的教育(如esa所定义的)，无论他们的情况如何，解决法律的具体部分，并阐明可应用的机会和策略。除其他事项外，注意:
- 第一标题项目的可用性，为全面的教育提供补充资金。
- 第一、二、四题支持戏剧教育工作者的专业发展。
- 灵活的问责制，要求各州在评估学校表现时纳入多种进步措施，如学生参与度、家长参与度和学校文化/气候。
- 保护学生免受“退出”行为的影响，即学生被从教室(包括戏剧和艺术)中撤出，接受补习教育。
该指南分为两部分:戏剧教育工作者的机会解释了ESSA及其相关的标题领域，在这些领域中，戏剧教育者可以在学校或地区层面上获得资金或代表他们的项目进行宣传;而且国家戏剧教育协会的机会阐明了全州范围内的资助选项，以及州领导人需要了解的法律领域，如州成绩单、委员会机会和评估，所有这些都可能是影响各个州EdTA成员如何看待和提供戏剧教育的因素。
本指南改编自全国音乐教育协会文档,ESSA实施与音乐教育:机遇无限．
