2001年

Marie Glotzbach.
雷德兰兹，加利福尼亚州

在2001年的名人堂招聘人员时，Marie Glotzbach一直在教室里教育和鼓舞人心，超过三十多年。然后，她是加利福尼亚州雷德兰高中的剧院艺术教师和剧院艺术计划主任。她还在雷德兰省的Cope中学教授声音。她也担任俄亥俄州，印第安纳州和康涅狄格州学校的戏剧或音乐教师。她在中学，高中和大学等级和社区剧院中指示并制作了超过175个剧院制作。

Glotzbach女士曾担任教育戏剧协会(Educational Theatre Association)的多个领导职务:董事会董事、领导教练、地区董事、俄亥俄州州董事和州董事会成员。其他附属机构包括国家教育协会和美国戏剧教育联盟。1997年，她被评为雷德兰联合学校的杰出教师，1993年，她被选入EdTA俄亥俄州分会的名人堂。

她获得了来自克拉克学院的言语和戏剧学士学位，以及雷德兰大学教育硕士学位。

Glotzbach的前学生Alexis Kassel女士是她有效性的证据。亚历克西斯参加了圣达FE学院，追求B.F.A.在音乐剧院。她的意图：获得教学证书与B.F.A。经过一段简短的职业，返回雷德兰高中，并与Glotzbach女士一起教授。“我想继续那个计划，”她说。她记得她老师给她有机会指导雷德兰斯的儿童剧节的那一天。“我想，'哇，看看她认为我能做什么。”

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拜伦·格兰特（1936-2016）
圣路易斯，密苏里州

从1991年开始，拜伦授予主席的韦伯斯特大学的剧院和舞蹈系，并领导音乐剧课程。在韦伯斯特和通过教育剧院协会，他采取了这个想法，即美国音乐剧院的质量可以通过培养年轻艺术家来满足演化剧院形式的需求来维持。

为此，他为学生选择了非传统音乐剧，以学习和执行。他在密苏里州和全国各地的高中生带领研讨会。在国际夜间节日，他经常向音乐剧院进行试镜，并担任陪同奖学金的学生随访的讲习班。他还在各州的讲习班上介绍了各国的讲习班，表演了艺术高中。

格兰特先生为教育剧院协会主席和副总裁提供了两年的术语，是制定协会宪法和法律的工作队的成员。

1999年，格兰特先生收到了韦斯特大学同行教学卓越教学奖。同年，他荣获了监督奖卓越的教学奖，由密苏里州州长梅尔卡纳甘山。为博国先生命名的赋予奖学金是为韦伯斯特音乐剧剧计划的学生而成的。

格兰特先生在亨廷顿学院的艺术学士学位和来自圣莫里克斯音乐和美国音乐和戏剧学院的文学学士学位，曾在Carbondale举行的伊利诺伊州南伊利诺伊大学音乐学位。他教授声乐音乐，是哥伦布，格鲁吉亚，格鲁吉亚的贝克高中音乐作品的主任，以及美国音乐和戏剧学院的教师，然后加入韦伯斯特大学的教师。

在授予的罗纳德L. Longstreth先生的建议书中，教育剧院协会前执行董事罗纳德L. Longstreth写道，“他是Edta的一个伟大的善意大使，并不断鼓励其他大学获得基因和EDTA。什么是最好的剧院学生和老师是他的重点。由于他的参与，EDTA更好。“

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Yatesy Harvey.
卡明，格鲁吉亚

当1989年的佐治亚州福鲁吉亚的Yatesy Harvey在Forsyth Centrure教学时，她的教室和排练区域是一栋单宽的拖车。后来，她把车库转换为黑匣子剧院。最终，她在Forsyth County的所有三所高中致力于为最先进的绩效空间提供成功的运动。随着监督越来越多的设施，哈维女士从单一课程建造了一项剧院计划，以全方位的课程和表演。

哈维女士曾担任佐治亚州的威斯州的董事，并参加了国际球场节，格鲁吉亚剧院会议和格鲁吉亚音乐会会议的主要舞台。她也积极参与各种艺术委员会和格鲁吉亚州长的荣誉选择委员会。

哈维女士获得了密西西比州妇女大学的学士学位，并在孟菲斯州立大学，佐治亚州立大学和北佐治亚州学院和州立大学做过毕业生。在加入Forsyth中央教师之前，她是佐治亚Chamblee的第一个联合卫理公会教师和主任，举行了乔治亚二十三年。她每年都针对两三个主要生产中的所有年龄段。她最早的教学工作是在密西西比州米兰初中，图普洛高中和Hazlehurst高中;在田纳西州的奥克哈文高中。她目前担任Forsyth Central的美术部门主席。

她以前的学生中有10人在大学里学习戏剧专业，后来成为了戏剧教师、演员、导演或其他戏剧专业人士。一位有两个学生的家长写道:“教授人生的游戏是哈维夫人对这些年轻学生的最大贡献。在我看来，毫无疑问，离开这个项目后，学生不仅学会了戏剧的所有细节，还学会了如何与同伴相处，如何解决意想不到的问题，以及如何迅速地独立思考。”

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kim o'rourke.
格伦戈拉，加利福尼亚州

kim o'rourke.began directing and teaching acting and technical theatre at St. Lucy’s Priory High School, a private Catholic girls’ school in Glendora, California, in 1975. As the twentieth century turned into the twenty-first, she developed a model program for external examinations of student work in conjunction with the London Academy of Music and Dramatic Art.

每年两次，雷达的审查员在加利福尼亚州旅行到各自的各自学校，裁决学生一对一的演习，笑剧，即兴，合唱，公开发言和谈论诗歌和散文。该计划已成为剧院教师的评估工具，奥尔鲁克女士希望将其介绍给其他州。

O’rourke女士也是学校外戏剧社区的活跃成员。她曾在帕萨迪纳剧院(Pasadena Playhouse)领导成人讲习班，担任该公司校友会的董事会成员，并参与了他们的教育戏剧委员会。她鼓励剧院的其他校友在加州的节日中担任评委，比如“演员大会”(Thespian conference)，并组织了剧院自己的节日。

奥尔库克女士从帕萨迪纳剧院艺术学院和柑橘社区学院获得副学士，该学院学士学位，以及加州州立大学的硕士学位。她还在南加州大学追求研究生课程，并在伦敦音乐学院和戏剧性艺术学院毕业中获得了证书。

奥罗基女士曾担任加利福尼亚州的洛杉矶县代表董事会，中国南加州戏剧师专副总裁副总裁，以及加州教育剧院协会的高中副总裁。

圣露西的校长莫妮卡·柯林斯姐妹姐妹们，写道，奥尔鲁克女士值得认识“因为她分享了她的才华和对行动和阶段的激情，众多老师和无数的年轻人。她对剧院的热爱一直是一份继续给予的礼物。“