EDTA模型课程框架项目
概述
EDTA模型课程框架项目是一年长期的飞行员，其中10名二次教室剧院教育者和教学艺术家的两个成员团队将与导师合作，以建立基于2014年国家戏剧标准的基于标准的课程框架和嵌入式教学单位．
选定的项目成员将合作建立一个示范课程框架，目标是扩大教师和教学艺术家的教学实践。参赛队将在选定的戏剧方面进行合作，并使用国家戏剧模型基石评估格式编写嵌入评估的学习单元，与模型课程框架相一致．然后这些小组将对这些学习单元进行试点，收集学生学习的证据。小组将与其他小组交换收集的作业样本和MCAs，由其他小组进行“基准测试”，并决定哪些学生的样本达到或高于标准样本。选定的基准作品将与示范课程框架一起发布在EdTA网站上，作为戏剧教育家和教学艺术家专业发展的基础，最终，通过一套明确的课程标准，帮助更多的学生在戏剧方面获得艺术素养。
应用指南
申请开放2月15日至3月15日。申请人可以联系申请人进行短暂的电话面试。4月4日至6日将联系选定的申请人。强烈建议申请人在开始申请前阅读完整的指南。
现在申请．
申请者应考虑他们在二人团队中工作的能力，以及他们的专业技能、优势和观点如何有助于定义什么是戏剧教学的价值，以及如何衡量在戏剧中学习的价值。
被选中的教师申请者将获得1000美元的津贴;教学艺术家将获得每小时50美元或每天150美元的津贴，为期不超过10天)
所有申请人必须:
- 参加2018年4月的一系列四个训练网络研讨会。
- 参加2018年7月12-15日在辛辛那提举行的为期两天半的职业发展研讨会。
- 完成戏剧标准知识的前后调查，EdTA学习机会标准，基于标准的指导和评估，以及个人成长和项目效能的自我评估。
选择教师将:
- 提供学生作业的文档，如视频、书面反思和静态图像，以说明学生参与任务的情况。
- 使用EDTA机会 - 学习标准来进行分析他们的剧院计划的需求评估。
- 反思他们目前的戏剧课程与国家核心艺术标准和/或州标准的一致性。
- 回顾他们的个人教学优势、劣势和挑战，以确定他们的专业发展需求。
- 合作创建和试点一个单元的研究，以模式基石评估的形式。
- 确定他们的教学方法和经验如何能最好地支持教学艺术家的专业发展需求。
- 计划在他们所选的教学单元的应用过程中导师的访问和观察。
- 提供管理员的支持函。
- 向参与项目的所有学生分发和收集EdTA批准的释放表格。
入选的教学艺术家将:
- 回顾课堂教育工作者的课程和资源分析，国家核心艺术标准和州标准，EdTA机会学习标准，以确定他们的戏剧艺术技能和专业知识如何能最好地支持教育工作者的专业发展需求。
- 合作创建和试点一个单元的研究，以模式基石评估的形式。
- 获取任何必要的国家要求与青年（儿童虐待，犯罪史等）与EDTA及其课堂教师伴侣合作的必要州。
课堂教育者和教学艺术家将合作:
- 在项目导师的指导下，与所有项目合作伙伴共同建立示范课程框架。
- 创建一个基于标准的教学单元，包括在给定的戏剧领域的完整系列课程，包括基于国家戏剧标准的基石模型评估格式对学生学习的测量。
- 收集符合学习标准的学生产品(视频，静态图像，音频和/或书面映像)。
- 通过对学生作业的评审，参与对标准的评估。
- 记录和分享项目成果的证据，例如:
- 自我评价
- 分析国家和/或州标准的一致性
- 同行和管理员评估
- 在印刷和网络环境中的叙述
- EDTA和其他国家艺术教育活动的公开演示。
EDTA将：
- 选择教师的基础是他们的中级戏剧教育培训和经验、专业发展、标准和评估专业知识，以及与教学艺术家的团队教学经验。
- 通过类似的过程选择教学艺术家，根据他们的一般戏剧艺术家培训，专业的工艺领域，14-18岁学生的中学内外教学，对标准的熟悉，评估的观点，以及与课堂戏剧教育者的团队教学经验。
- 基于教师表达的剧院学习领域的教学艺术家，以及教学艺术家在特定区域的同样展示的技能和经验。
- 为项目提供基于网络和现场的培训和指导，收集和存储学生工作样本，与伙伴组织协调研讨会，并指导工作向实地传播。
如果你对项目或应用有疑问，詹姆斯Palmarini联系．
